Os impactos do novo ensino médio no Colégio Católica de Brasília
Por Sofia Fonseca – 29 de agosto de 2024
Área interna do Colégio Católica de Brasília - Por Ana Luiza Dutra
Estudantes de Jornalismo da Universidade Católica de Brasília visitaram a instituição e entrevistaram a coordenadora pedagógica sobre as mudanças trazidas pelo Novo Ensino Médio.
O antigo Ensino Médio foi efetivamente deixado para trás. Com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o Ensino Médio passou por uma revitalização que trouxe mudanças significativas. Entre as principais inovações, destacam-se os itinerários formativos, que agrupam disciplinas em áreas do conhecimento, sendo elas:
· Linguagens e suas tecnologias;
· Matemática e suas tecnologias;
· Ciências da natureza e suas tecnologias;
· Ciências humanas e sociais aplicadas;
· Formação técnica e profissional.
Para complementar esses itinerários, os eixos estruturantes foram introduzidos como formas de integração do conhecimento, promovendo uma educação integral. Eles não se limitam aos aprendizados teóricos tradicionais, mas capacitam os estudantes a desenvolverem habilidades como senso crítico, gestão financeira e criatividade. Os eixos estruturantes, que orientam a construção dos itinerários formativos, incluem:
· Investigação científica;
· Processos criativos;
· Mediação e intervenções socioculturais;
· Empreendedorismo.
Tecnologia e Inovação
O Novo Ensino Médio busca se conectar com a tecnologia e o mercado de trabalho, diversificando o ensino e permitindo que os estudantes desenvolvam competências para o uso avançado de ferramentas tecnológicas. Essa transformação era inevitável diante do avanço tecnológico, e a educação não poderia ficar de fora desse movimento. A tecnologia, nesse contexto, amplia o acesso à educação e abre novas portas na vida dos estudantes.
Em entrevista aos estudantes de Jornalismo da UCB, a coordenadora pedagógica do Ensino Médio do Colégio Católica de Brasília, professora Joelma Silva, explicou como a escola tem adotado a nova modalidade: “os itinerários formativos são uma parte essencial do Novo Ensino Médio. Algumas disciplinas, que antes eram obrigatórias, agora fazem parte dos itinerários, permitindo que os alunos escolham aquelas que mais se alinham aos seus interesses e objetivos. No Colégio Católica, estruturamos o ensino em três eixos principais. No primeiro, todos os alunos devem cumprir uma parte obrigatória que inclui Matemática, Investigação Matemática, Práticas de Argumentação, Debates Contemporâneos e o Projeto de Vida. O segundo eixo envolve escolhas anuais, onde os alunos optam por dois itinerários de áreas como Humanas, Linguagens ou Ciências da Natureza. Já no terceiro eixo, as escolhas são semestrais, com cursos de orientação profissional.”
Coordenadora do Ensino Médio entrevistada, Joelma Silva - Por Marina Matildes
Uma exceção
No entanto, no terceiro ano do Ensino Médio, a metodologia do Novo Ensino Médio enfrenta desafios específicos. Embora o ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) esteja em processo de adaptação, ele ainda não segue completamente a nova estrutura do ensino, o que leva instituições como o Colégio Católica a manterem todas as matérias obrigatórias para os alunos do último ano. Isso gera uma discrepância, pois enquanto o ensino se organiza de uma forma, o vestibular segue outro modelo, criando um desafio para a aplicação completa do Novo Ensino Médio no terceiro ano.
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